Literatura infanto-juvenil

Curso de Pedagogia
Tema: Literatura Infanto-Juvenil
Turma: 6®Período da Turma de Pedagogia
Divisão em grupos: 5 grupos com 4 alunos em cada um
Tempo de duração: 4 tempos de 45 minutos, sendo 30 minutos para cada grupo.
Tema 1 – A concepção escolar da leitura
Tema 2 – O professor – leitor
Tema 3 – A formação do leitor
Tema 4 – A construção do sentido do texto
Tema 5 – Leitura e responsabilidade social
Procedimentos:

O professor apresentará o tema e sua subdivisão em cinco grupos. Cada grupo terá 15 minutos para explicitar seu tema. Os grupos deverão fazer a exposição temática do assunto, valendo-se das mais variadas estratégias: exposição oral, quadro-negro, slides, cartazes, filmes,, etc. Os grupos deverão levantar os problemas sugeridos pelo assunto e apresentar os mesmos para a discussão final. Deverão fornecer a bibliografia especializada sobre o assunto e se possível comentá-la.
O professor estabelecerá que os grupos não poderão ser interrompidos pelos alunos.
Ao final de cada apresentação os alunos terão 15 minutos para expor suas dúvidas e observações.
Expectativas:

Levar os futuros pedagogos a refletir sobre como a escola tem letrado seus alunos e descobrir a possibilidade de uma transformação através do trabalho do pedagogo. Questionar a formação do professor como leitor e provocar uma reflexão spbre a necessidade de mudanças metodológicas no trabalho. Definir as características das linguagens e o trabalho que um indivíduo deve realizar para se tornar um leitor crítico. Discriminar as diferentes formas de interação entre textos e leitor, visando a compreensão dos textos e estabelecer etapas deste trabalho. Reflexão sobre a relação entre leitura x cidadania e o papel da mesma na ótica da responsabilidade social.
Avaliação:
Ao final de todas as apresentações os alunos preencherão uma ficha de avaliação sobre a temática do simpósio. Todos os grupos deverão apresentar uma síntese do que foi explicitado pelo grupo,