Linguagem corporal

LINGUAGEM CORPORAL

As atividades propostas tiveram por base apenas as aulas citadas. São sugestões que podem ser consideradas desdobramentos das sugeridas em aula, mais as reflexões feitas, considerando-se, sobretudo, as ideias de Diehl (2008).
Minhas discussões foram feitas também com a professora Dra. Marli Vizim, do Centro Universitário Fundação Santo André, a quem agradeço.

Para deficientes físicos
Boliche de mesa
Quantidade de alunos: livre.
Material a ser utilizado: mesas ou carteiras; garrafas pet; bola de meia; papel e caneta.
Realização da atividade: quadra ou pátio.
Disposição dos alunos: em grupos, formando equipes para a competição.
Descrição da atividade: os alunos confeccionam pinos de boliche com garrafas pet de 1,5l, identificam os pinos com números. Eles também confeccionam uma bola de meia. Dependendo da idade das crianças, três ou quatro mesas são dispostas como uma plataforma comprida para jogo de boliche (que também pode ser feita com carteiras). As equipes fazem uma disputa, a partir da leitura das regras do jogo de boliche.

Para deficientes intelectuais
Cesta na sexta
Quantidade de alunos: livre.
Material a ser utilizado: bola de basquete.
Realização da atividade: quadra.
Disposição dos alunos: formando um semicírculo, na boca do garrafão (que pode ser adaptado para crianças pequenas) em duas equipes: a par e a ímpar.
Descrição da atividade: o professor joga a bola para um aluno que a pega e a joga para um segundo aluno, dizendo “cesta”, o segundo passa para o terceiro, e fica falando “cesta”, rapidamente, até chegar ao sexto. O sexto aluno é obrigado a tentar a cesta. Se fizer a cesta, marca ponto para sua equipe. Detalhe: somente a sexta pessoa pode tentar a cesta. Se não for o sexto e tentar, a equipe perde os pontos conseguidos.

Para deficientes auditivos
Aprendendo com os animais na alfabetização
Quantidade de alunos: livre.
Material a ser utilizado: figuras de animais e lousa (ou outro suporte para