Libras

Após a leitura separamos as especificidades de cada abordagem e compartilhamos com os colegas de classe. A atividade 01 consiste em selecionar duas postagens do fórum e fazer um comentário respaldado no autor que defende a abordagem.
No texto " ABORDAGENS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO DA PESSOA COM SURDEZ" de Rosimar Bortolini Poker, a autora afirma que "Ter conhecimento sobre a história, bem como sobre as filosofias e métodos educacionais criados para os alunos com surdez, permite a compreensão da relação existente entre o comprometimento linguístico dessa população, a qualidade das suas interações interpessoais e ou seu desenvolvimento cognitivo".Após esta reflexão a autora do texto “ABORDAGENS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO DA PESSOA COM SURDEZ”afirma que:"A história serve de suporte para que seja feita uma análise crítica das conseqüências de cada filosofia ou método de ensino no desenvolvimento destas crianças, contextualizando as práticas vigentes.""Ao se falar em ritmos diferentes de aprendizagem, é preciso cuidado para não se incorrer em mal-entendidos perigosos. Uma vez que não há uma definição precisa e clara de quais seriam esses ritmos, os educadores podem ser levados a rotular alguns alunos como mais lentos que outros, quando, na verdade, estariam assim estigmatizando aqueles alunos que estão se iniciando na interação com os objetos de conhecimento escolar.""O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento.""Que a educação seja o processo através do qual o indivíduo toma a história em suas próprias mãos, a fim de mudar o rumo da mesma."
Poker apresenta as três abordagens de educação de surdos que e são: oralista, comunicação total e bilinguismo. Essas abordagens abrem espaços para reflexões na busca de um caminho para o favorecimento pleno das pessoas surdas.