Letramento e tecnologia: Novas práticas de leitura e escrita.

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BELO HORIZONTE – UNIBH

LUCAS VITOR ALVES DE FARIA
LUCIANA LEITE BIÃO RODRIGUES

METODOLOGIA DE PESQUISA
Letramento e tecnologia: Novas práticas de leitura e escrita.

Belo Horizonte – MG
2012

1. Introdução

Este trabalho tem por objetivo demonstrar a importância das práticas de leitura e escrita, especialmente no contexto digital e de diferenciar os conceitos de alfabetização, letramento tradicional e letramento digital para que se haja uma compreensão geral desses conceitos. Antes de debatermos o que seria as novas práticas de leitura e escrita dentro do letramento e a tecnologia, é preciso entender o que seja letramento, mas indo ainda mais fundo, para entendermos o significado deste termo novo, se assim podemos dizer, no campo léxico da linguística, teremos que falar também de alfabetização, quais as diferenças e as semelhanças, quais os pontos negativos e/ou positivos de cada um, para que assim possamos entender melhor as tecnologias voltadas para a leitura e escrita, é claro que o campo sendo muito amplo, dedicamos a um estilo somente, que é o letramento digital: uma nova forma que surge na década de 90, aonde ele vem para somar no aprendizado das pessoas por ser mais prático e objetivo, veremos que o letramento digital utiliza de tecnologias que surgem antes mesmo do termo letramento, mas que foram incrementadas e renovadas assim surgindo o hipertexto, por exemplo, mas esse será um assunto para depois, começaremos agora falando um pouco sobre a alfabetização.

1.1 Alfabetização

Como é curioso o fato de a alfabetização ser um assunto tão falado e suas perspectivas serem tão esperançosas e ao mesmo tempo ser um déficit tão grande no mundo.

Este exemplo corriqueiro mostra a complexidade dos problemas colocados à pedagogia experimental quando se quer julgar os métodos segundo critérios objetivos e não apenas segundo as avaliações dos mestres interessados,