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PREAL

PROGRAMA DE PROMOÇÃO DA REFORMA EDUCATIVA NA AMÉRICA
LATINA E CARIBE

Série “Documentos Ocasionais”

No. 5

AS ATUAIS REFORMAS EDUCATIVAS NA AMÉRICA LATINA: QUATRO
ATORES, TRÊS LÓGICAS E OITO TENSÕES

Cecilia Braslavsky e Gustavo Cosse *

Maio de 1997

*Os autores são funcionários do Ministério da Cultura e Educação da República Argentina. São, também, professores da FLACSO/Argentina e das universidades de Buenos Aires e de Luján, respectivamente. As opiniões expostas no presente trabalho não comprometem as instituições em que trabalham.
Os documentos desta série estão disponíveis em formato eletrônico na Internet (www.preal.cl).
Traduzido por Paulo Martins Garchet

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AS ATUAIS REFORMAS EDUCATIVAS NA AMÉRICA LATINA:
QUATRO ATORES, TRÊS LÓGICAS E OITO TENSÕES
Apresentação
Nós, os autores do presente trabalho, nos consideramos pesquisadores profissionais. Não cabe relatar aqui o histórico de nossas atividades profissionais, apenas indicar alguns traços que definem a perspectiva na qual se escreve este texto. Na década dos

oitenta

estávamos

dedicados

à

geração

de

conhecimentos.

Compartilhávamos essa tarefa com uma série de colegas latino-americanos, da Argentina e de outros países da região, com quem trocávamos trabalhos e reflexões. De outro lado, alternávamos a tarefa de pesquisa com a de formação, no nível de pós-graduação.
A imensa maioria de nós havia sido excluída das universidades nacionais pelos governos militares. Trabalhávamos nas sedes da Argentina e do Equador da FLACSO (Faculdade
Latino-americana de Ciências Sociais), um dos novos centros de produção e distribuição de conhecimento sobre a sociedade e o Estado na região, com características peculiares em relação às universidades: ausência ou escassez de financiamento regular para o pagamento de salários, funcionamento centrado na execução de programas e projetos de pesquisa e de ensino, forte ligação com os circuitos internacionais