Leitura

Professora Marcia Munhak Speggiorin

A LEITURA NO DIA A DIA

 “A compreensão de textos é o ponto fraco do

estudante brasileiro. “Empurrado com a barriga” no ensino médio, o problema tornase indisfarçável na faculdade, quando o aluno precisa lidar com textos mais longos e complexos”. (GUIMARÃES, 2012, p. 105)
 Como superar essa deficiência?

 Estratégias de leitura.
 Automatizada/desautomatizada.

O que é interpretar textos?
 TEXTO X LEITOR
 “Em vez de “portador do pensamento” do

autor, o texto tornava-se uma peça livre e solta, que poderia ser interpretada das mais diversas maneiras por diferentes leitores. o leitor, por sua vez, passava de mero decodificador a agente superpoderoso, capaz de decidir sozinho os sentidos do texto.”
(GUIMARÃES, 2012, p. 106)

O que são textos?
 O texto (do latim textum: tecido) é uma

unidade básica de organização e transmissão de ideias, conceitos e informações de modo geral. Em sentido amplo, uma escultura, um quadro, um símbolo, um sinal de trânsito, uma foto, um filme, uma novela de televisão também são formas textuais.

Esta é a minha interpretação.
Cada um tem a sua, não é?

DEVEMOS CONSIDERAR...
 “VALE – TUDO” INTERPRETATIVO.

 ELEMENTOS DO TEXTO.
 PAPEL DO LEITOR.

 Interpretação de texto é o processo de

localizar as pistas e sinalizações deixadas no texto pelo autor e atribuir-lhes significado.

ESTRATÉGIAS DE LEITURA
 Estabelecimento de objetivos;
 Formulação de hipóteses;

 Veículo;
 Gênro textual;
 Conhecimentos prévios: mundo,

enciclopédico e linguístico;
 O autor defende ideias e você deve percebêlas;

 Verificar, com atenção e cuidado, o

enunciado de cada questão;
 Ler, primeiramente, o título e o autor. Isto facilita o entendimento e direciona o esquema de leitura;
 Relacionar o texto às suas vivências e à história pessoal. O texto constrói seu significado por meio da vivência (experiência de vida do autor) e pela