LEITURA E INTERNET DESAFIOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO SECULO XXI

LEITURA E INTERNET: DESAFIOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
NO SÉCULO XXI
Marcia Donato Santana -EEFC [e-mail] Gisleide Alves da Silva-EEFC [e-mail] Clésia Maria Hora Santana-EEFC [e-mail] RESUMO
Este estudo se propõe a refletir acerca da leitura e da internet como desafios ao processo de aprendizagem no século XXI, partindo do princípio que a linguagem usada pelos jovens nas salas de bate papo, Orkut e chat, se constitui numa “febre atual” com uma linguagem própria adotada por esses internautas. Nesse sentido, questiona-se a interrelação entre a leitura e a internet no desenvolvimento da aprendizagem, compreendendo que a leitura associada à internet abre possibilidades, não apenas ao acesso da informação, mas também, quando aliada a uma prática pedagógica transformadora, pode gerar os conhecimentos tão necessários na contemporaneidade.
Considerando que os textos virtuais e impressos atraem e fazem parte do cotidiano dessa geração, estes precisam ser direcionados ao aprendizado. A pesquisa é de cunho teórico à luz de Silva (2003), Almeida (2003), Levy (1996), entre outros, que enfatizam a gama de conhecimento obtido da junção positiva da leitura e internet, ambas contribuindo na qualificação e desempenho do cidadão, universalizando a compreensão do indivíduo e potencializando saberes necessários à sociedade contemporânea.
Palavras- chave: leitura – internet - aprendizagem.

INTRODUÇÃO
Os avanços tecnológicos ocorridos nos últimos anos associadas à telecomunicações, impulsionaram a revolução digital, e essas tecnologias digitais do século XXI, geram novas demandas, novas normas de organização social, nas quais as fronteiras geográficas são rompidas e a sociedade já não se organiza em função de proximidade, mas sim pelos interesses afins. A necessidade de comunicação que

acompanha o homem desde os tempos primitivos, e a necessidade de registrar e difundir

2

ideias, encontra na tecnologia um importante recurso para