Jussara hoffmann

O texto de Jussara Hoffmann, Avaliação Mediadora: Uma Prática em construção da pré-escola á universidade, toma por base a avaliação como uma atividade que faz com que o aluno seja instigado a desenvolver seu processo cognitivo, mais o que a maioria das escolas, juntamente com seus professores perpassa, mas o que a maioria das escolas, juntamente com seus professores perpassa é, o processo avaliativo como um sistema classificatório de ensino de qualidade. Ao iniciar a obra a autora distingue o diálogo entre professor e aluno como indicador de aprendizagem, necessário, á reformulação de solução para que a construção do saber aconteça. O professor deve interpretar a prova não para saber o que o aluno não sabe, mas para pensar nas estratégias pedagógicas que ele deverá utilizar para interagir com esse aluno. O conhecimento dos alunos é adquirido com a interação com o meio em que vive e as condições deste meio, vivências, objetos e situações.
Num segundo momento a autora Jussara Hoffmann, destaca no seu livro uma fala dita por uma aluna: Quanto mais eu vou à escola, mais eu estudo quanto mais eu estudo, mais eu aprendo quanto mais eu aprendo, mais eu esqueço. Fica claro que a metodologia usada da educação desfavorece os alunos no sentido de produzir seus próprios conhecimento, a ideia de arrancar o conhecimento do aluno custe o que custar.
A seguir a autora aborda a questão da escola como um agente social e a avaliação com uma parte integrante na formação do ser social. O espaço educativo se transforma em desafios pedagógicos que dá significado a aprendizagem. Construindo conhecimentos e formando cidadãos. Concluindo, que a escola não deve só querer formar cidadãos porque o cidadão ali já está. Não é a tarefa desafiadora da escola, mais sim compreender que se deve mudar seu processo avaliativo para melhor o conhecimento e desenvolver os seus alunos para uma sociedade culturalmente rica e produtiva.
Eu li, o texto é simples e bastante informativo, achei a obra