jogos de regras

Universidade Estadual de Campinas
Faculdade de Educação

Carolina Moreira Felicori

Intervenção Psicopedagógica com Jogos de Regras

Campinas
2013
Universidade Estadual de Campinas
Faculdade de Educação

Carolina Moreira Felicori

Intervenção Psicopedagógica com Jogos de Regras

Campinas
2013
Sumário

Introdução....................................................................................................................... 4

Intervenção Psicopedagógica com Jogos de Regras................................................ 4

Considerações Finais ....................................................................................................8

Referências Bibliográficas ..........................................................................................10

Introdução
A Psicopedagogia, inserida numa área interdisciplinar, está voltada a compreensão da aprendizagem e do desenvolvimento humano. Dessa forma, procura atender, principalmente, crianças e adolescentes, normalmente com queixa de atraso escolar, que apresentam dificuldades e distúrbios de aprendizagem.
Assim, dentre os fatores que intervêm na determinação das causas das dificuldades de aprendizagem, o jogo tem sido frequentemente utilizado como instrumento técnico por psicopedagogos no processo de intervenção e diagnóstico psicopedagógico, uma vez que permitem conhecer a realidade da criança, já que ela manifesta, por meio do brincar, sua criatividade, sofrimento, alegria, prazer, frustração ao erro, atenção e concentração. Além disso, quando joga, a criança demonstra que tipo de postura adota, como se relaciona com os parceiros e como lida com os materiais. Dessa forma, o jogo de regras destaca-se como uma situação lúdica que possibilita relações entre a construção