Jogos Coletivos Motiz

Motriz, Rio Claro, v.15 n.2 p.236-246, abr./jun. 2009

Artigo Original

O ensino dos esportes coletivos: metodologia pautada na família dos jogos
Lucas Leonardo 1
Alcides José Scaglia 1 2
Riller Silva Reverdito 2
1

2

Universidade Aberta do Futebol, São Paulo, SP, Brasil
Universidade Adventista de São Paulo – UNASP/FAEF Campus Hortolândia/IASP, SP,
Brasil

Resumo: Novas tendências da pedagogia do esporte tem concentrado seus estudos na busca da compreensão dos aspetos lógicos e organizacionais dos esportes coletivos. Essa nova tendência nega a abordagem de ensino tecnicista e valoriza a compreensão dos esportes coletivos como um sistema complexo cujo ensino deve ser pautado em tendências não lineares, tendo no jogo a principal ferramenta pedagógica para o ensino dos esportes coletivos. Assim, este estudo busca apresentar as características e a lógica comuns dos esportes coletivos, evidenciando que estes podem ser considerados como a uma mesma categoria de jogos. Essas semelhanças funcionais formam uma grande “família de jogos esportivos coletivos”, cujas a aprendizagem pode ser transferida ao nível da lógica do jogo com a prática de outras modalidades esportivas coletivas, jogos em geral e da prática da própria modalidade esportiva.
Palavras-chave: Pedagogia do Esporte. Jogo. Jogos Coletivos. Complexidade.

The teaching of collective sports: methodology based on the family of games
Abstract: New trends about the sport teaching has concentrated his studies to understanding the collective sports organizational logic. This trend rejects the approach of technical education and enhances the understanding of collective sports as a complex system which education should be based on non-linear trends, taking in the game the educational tool for the collective sports teaching. Therefore, this study aims to present the game with their characteristics and logic, showing that the collective sports can be considered as a category of games. These functional similarities creates