Jogo e brincadeira

ogo, Brinquedo e Brincadeira.

O jogo pode ser visto de formas distintas, embora recebam a mesma denominação têm suas especificidades, existem casos em que o jogo se torna educativo, desenvolve flexibilidade do pensamento e em outros se torna competição onde já não existe o prazer. Devemos respeitar e entender que nem todos os jogos utilizados são assim visto por todos, uma mesma conduta pode ser jogo ou não jogo em diferentes culturas.
Ainda temos as diferenças entre o jogo e o brinquedo este supõe uma relação intima com a criança e o brinquedo e uma indeterminação quanto ao uso, se torna um recurso para desenvolver a brincadeira, pode se transformar qualquer objeto em brinquedo, basta utilizar a imaginação, a criatividade, a memória e vivência do dia à dia de cada criança, após a criança ter relacionado o brinquedo dentro das suas peculiaridades a brincadeira se torna espontânea, desta forma brinquedo e brincadeira correlacionam com a criança e não se confundem com o jogo.
O jogo infantil só pode ser jogo quando escolhido livre e espontaneamente pela criança, caso contrario e trabalho ou ensino, no jogo infantil são os próprios jogadores que determinam o desenvolvimento dos acontecimentos o efeito positivo e normalmente caracterizado pelos signos do prazer ou da alegria entre os quais o sorriso.
Finalmente todo jogo acontece em um tempo ou espaço com uma seqüência própria da brincadeira, assim brincar leva a criança a tornar-se mais flexível e buscar alternativas de ação.
As relações entre o jogo infantil e a educação são assim classificadas como recreação, o uso do jogo para favorecer o ensino dos conteúdos escolares e diagnostico da personalidade infantil e recurso para ajustar o ensino as necessidades infantis, o jogo aparece como relaxamento necessários a atividade que exige esforço físico, intelectual e escolar, por longo tempo o jogo infantil fica limitado a recreação.
O jogo serviu para divulgar princípios de moral, ética e conteúdos de historia,