Introdução ao ensino da metodologia da ciência

FACULDADE CEARENSE
CURSO: SERVIÇO SOCIAL
“FICHAMENTO”

1 - INTRODUÇÃO AO ENSINO DA METODOLOGIA DA CIÊNCIA

1.1. Considerações introdutórias
“Não nos referimos aqui ás ciências ditas exatas e naturais. O que julga válido para estas também é válido, pelo menos em parte, para as outras, ditas ciências humanas e sociais. Todavia, constituem um espaço também próprio de construção científica”. (p.13)
“Muito do que se diz dos objetos naturais vale igualmente para os objetos humanos. No entanto, justifica-se uma metodologia relativamente específica para as ciências humanas, porque o fenômeno humano possui componentes irredutíveis às características da realidade exata e natural”. (p.13)
“As ciências humanas não são unitárias. O grupo interno mais delineado é o chamado ciências sociais, que têm como traço mais próprio a visão metodológica de que seu objeto é socialmente condicionado, ou seja, tornou-se incompreensível fora do contexto da inter – relação social. Algumas ciências dizem-se aplicadas, porque se voltam mais para a aplicação prática de teorias sociais, tais como: direitos, administração, contabilidade, serviço social etc. As ciências sociais mais clássicas, entretanto, são aquelas geralmente com maior densidade teórica: sociologia, economia, psicologia, educação, antropologia, etnologia e também histórica”. (p.13-14)
“Pertence ao quadro das ciências humanas também a filosofia, tratada hoje de maneiras muito contraditórias na universidade. Em alguns lugares é somente tolerada ou usada como propedêutica geral, não passando de erudição particular ou iniciação reflexiva. Em outros, pode aparecer como esfera própria, sobretudo como teoria do conhecimento”. (p.14)
“Algumas esferas admitem a permeabilidade das ciências sociais em maior ou menor grau. Por outro lado, há o contrário. Ciências humanas há que admitem maior ou menor permeabilização das ciências exatas e naturais”. (p.14)
1.2. Particularidades das ciências humanas e sociais. “Num primeiro