INSTITUTO FEDERAL DE EDUCA O CI NCIA E TECNOLOGIA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO MARANHÃO – CAMPUS CODÓ
COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM
BIOLOGIA
DISCIPLINA: Estágio docente II (Ensino Médio)
CARGA HORÁRIA: 90 HORAS
PERÍODO: VII
CURSO: LICENCIATURA EM BIOLOGIA

Profª. Esp. Joana Etiene Lima

IDENTIDADE E FAZER DOCENTE: DOIS
MOVIMENTOS QUE SE CRUZAM.
O fazer didático como uma consequência, um desdobramento dos pressupostos teóricos que foram consolidados através da nossa historia de vida da nossa formação acadêmica e das experiências profissionais vivenciadas

OBJETIVOS DESSA UNIDADE
Construção da identidade do professor;
Didática x Prática.

DIDÁTICA X PRÁTICA
É o ir e vir no fazer docente um movimento constante a práxis. Afinal o que fazemos tem relação com o que somos. As ações por nós realizadas traduzem o que sentimos? A pratica por nós efetivada deixa transparecer a forma como nos vimos e somos vistos socialmente.

IDENTIDADE PROFISSIONAL – UM INÍCIO DE
CONVERSA
A concepção de identidade nos remete a um conjunto de caracteres que dá ao sujeito, grupo categoria ou classe uma marca que lhe é própria. A forma pela qual nos definimos somos definidos pelos outros. Sobre PIMENTA (1996,p.76) nos diz:
Uma identidade profissional se constrói a partir da significação social da profissão, da revisão constante de seus significados e tradições, mas também da reafirmação de práticas consagradas culturalmente[...]Constrói-se, também, pelo significado que cada professor confere a sua atividade, no seu cotidiano, a partir de seus valores, de seu modo de se situar no mundo, de sua história de vida e da rede de relações que estabelece. De acordo com VASQUEZ (1990),a práxis social:

“uma forma espacialmente humana de ser do homem por meio da qual modifica o mundo e a si mesmo, produzindo bens, ideias e saberes”(VASQUEZ ,1990,p.68)

IDENTIDADE EM CRISE
Nada

mais

(des)construção

são de que sucessivos movimentos

de

processos

de

identificação, onde traços emergem, sucumbem, se
rebelem,