Inclusão

Nome: Joyce Mello

PRINCÍPIO DA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Revisão de Literatura
A presença do deficiente na escola é fator importante principalmente no crescimento do caráter humano.
Segundo Aguiar e Duarte (2005), a escola precisa estar aberta para atender da melhor maneira a todos, visando à implantação da escola inclusiva no país.
Agregar todos os alunos sem exclusão ou restrição, para que todos tenham oportunidades iguais, procurando melhorar sempre o desempenho do aluno com algum grau de deficiência.
Um dos fatores que contribuem para o desenvolvimento do aluno é a prática da educação física na escola que podem ajudar e melhorar os aspectos motores, cognitivo, afetivo e até social.
As dificuldades, deficiência e as limitações dos alunos devem ser acompanhadas e respeitadas, porém, não devem ser empecilho, o ensino deve ser planejado e aplicados da melhor maneira para que todos executem as atividades.(AGUIAR; DUARTE,2005).
Segundo Abe e Araújo (2010), o professor tem que estar atento observando o desempenho e as dificuldades, desta forma poderá junto à escola oferecer melhores condições na qualidade do ensino, e também na estruturação do espaço escolar.
Portanto, a inclusão não depende só da escola estar bem preparada, depende também do aluno, que deve se esforçar para atingir os objetivos e assim responder positivamente ao processo de ensino a ele aplicado. Dessa união dos esforços entre o aluno e a escola surgem os bons resultados. (ABE; ARAÚJO, 2010).
Também é bom destacar que na maneira de um professor ensinar que ele poderá analisar os progressos qualitativos, a potencialidade do aluno com deficiência e sua superação.
Que este seja um desafio, espera-se que no futuro próximo a escola inclusiva possa realmente oferecer tais condições de introduzir os deficientes e assim oferecer uma boa qualidade de ensino. (AGUIAR; DUARTE, 2005).

Referências

ABE, Patrícia Bettiol; ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério. A participação escolar de