Inclusão

UNIVERSIDADE DE SOROCABA

PRO-REITORIA ACADÊMICA
Curso de Pedagogia

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

Aluna: Rafaele Cecília Torqueti de Camargo
Ra: 00062020

Conceituação dos termos “Inclusão, deficiência, necessidades educacionais especiais.

Inclusão é dar direitos iguais a todos independente de cor, religião, sexo, idade, raça, deficiência, classe social, etc. è proporcionar a todos as mesmas condições de uma vida digna e justa.

Deficiência é atribuída a toda a perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica. Refere-se, portanto, à biologia do ser humano.
É designado “deficiente” todo aquele que tem um ou mais problemas de funcionamento ou falta de parte anatômica, causando dificuldades a vários níveis: de locomoção, percepção, pensamento ou relação social. Esse termo é rejeitado pelos especialistas da área, pois acreditam que com esse nome aumente mais o preconceito e o respeito assim foi substituído por “pessoa especial”, e que seu eu não me engano está sendo questionada novamente essa expressão. A pessoa especial pode ser portadora de deficiência única ou de deficiência múltipla. As várias deficiências podem ser:
Deficiência Visual;
Deficiência Motora;
Deficiência Mental;
Deficiência auditiva.

Necessidades educacionais especiais: é quando o aluno apresenta dificuldades maiores que o restante dos alunos da sua idade para aprender o que está sendo previsto no currículo, precisando, assim, de caminhos alternativos para alcançar este aprendizado. Ex.: o cego que precisa do sistema Braille de ensino.

A diferença entre modelo clínico e o modelo sócio-antropológico das abordagens das deficiências.

A deficiência vem sendo estudada há muitos anos a princípios os portadores de alguma deficiência era excluído da sociedade até mesmo sendo mortos ou jogados para a sua própria sorte.
Depois de algum tempo a igreja começou a ter