INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC.
EQUIPE: INDIARA DOS REIS, JANAINA FORTES E SORATA DAMÁZIO MAIA
TURMA: PELAG_B

PLANEJAMENTO:
INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA
Trabalho Final da disciplina de Inclusão Escolar da 3ª fase do Curso de Pedagogia na Modalidade a Distância.

Professor: Deonisio Schmitt

LAGUNA, SC
2012
1. Problemática
Após estudar o caso do menino Lucas de 9 anos, com deficiência física, nos deparamos com o dever de realizar um trabalho pedagógico para promover a inclusão e a permanência desse aluno no ambiente escolar. Mas afinal, como promover a inclusão de um aluno com deficiência física em sala de aula? A escola precisa buscar alternativas para que Lucas tenha acesso a uma educação inclusiva e de qualidade.

2. Objetivos
- Promover a acessibilidade atitudinal e instrumental de modo a garantir a inclusão e a permanência do aluno em sala de aula.
- Permitir que o aluno desempenhe suas tarefas escolares de forma mais autônoma possível.
- Desenvolver a aprendizagem no aluno.

3. Atividades
A reação assustada da turma perante a entrada de Lucas na sala de aula demonstra que as crianças nunca tiveram contato com outras pessoas com deficiências, por esse motivo, a educadora precisa conversar com a turma, com o intuito de conscientizar e superar preconceitos, para que eles passem a ver e a tratar o colega com deficiência sem discriminação. A professora fará a leitura do livro infantil “Júlia e seus amigos”. Esse livro foi escrito por uma pessoa com deficiência que sempre estudou em escolas regulares e retrata a valorização à diversidade e respeito às diferenças, contribuindo para educação inclusiva e para o rompimento de barreiras atitudinais. 4. Estratégias
É necessário que o professor desenvolva estratégias de ensino capazes de promover uma participação efetiva do aluno com deficiência nas atividades escolares, fazendo uso de Tecnologia Assistiva (TA) que