inclusao

Mais do que um caminho para a prática pedagógica das escolas especializadas, o estudo também pretende facilitar a integração das demais áreas de abrangência que compreendem o atendimento global ao educando portador de deficiência, tais como Saúde, Esporte, Lazer, Cultura, Trabalho e Assistência Social.
Somente com a integração desses serviços estaremos caminhando para o cumprimento da concepção filosófica de nosso Movimento Apaeano, que é a defesa dos direitos dos portadores de deficiência.
Construir o Projeto Pedagógico de cada uma de nossas escolas, alicerçado nos princípios normativos da legislação vigente, sem esquecer o compromisso com a busca de uma educação mais igualitária e mais justa a todos os cidadãos brasileiros é o objetivo maior deste documento que, esperamos, irá balizar a atividade pedagógica das escolas das APAEs e contribuir, decisivamente, para a melhoria da qualidade de atendimento educacional ao portador de deficiência em cada escola de nosso Brasil.A garantia do atendimento educacional de qualidade, que possibilite o pleno desenvolvimento das potencialidades de nossos educandos, tem sido o grande desafio das escolas especializadas, mantidas pelas APAEs, e que somam mais de duas mil em todo o país.“A construção da escola democrática constitui, assim, um projeto que não é sequer pensável sem a participação ativa de professores e de alunos, mas cuja realização pressupõe a participação democrática de outros setores e o exercício da cidadania crítica de outros atores, não sendo portanto obra que possa ser edificada sem ser em co-construção”É muito importante expressar de forma clara a missão da escola, finalidades e funções na comunidade.
Para descrever a missão, a escola pode partir da missão da APAE (Projeto
Águia) e, na seqüência, apresentar a missão da escola propriamente dita, que deve indicar sua finalidade e razões de sua existência. Deve-se também levar em conta a sua intenção como instituição educacional,