Inclusao escolar - mito ou verdade

RESUMO

O presente trabalho busca contribuir na compreensão e melhoria do processo de inclusão social de indivíduos com necessidades especiais no ensino regular. Com base em pesquisa realizada junto a um grupo específico, na Cidade de São José dos Campos, onde a precariedade e instabilidade quanto a esse processo de inclusão (excludente) foram detectadas. Assim esse breve estudo ainda nos mostra que há necessidade de entender a educação para além de seu aspecto institucional e prendê-la dentro do processo de desenvolvimento humano, onde a família deve ter uma participação cada vez mais importante e mais efetiva nesse processo cotidiano.

Palavras-chave: Inclusão Escolar. Interação Social. Preconceitos.

ABSTRACT

This work seeks to contribute to the understanding and improvement of the social inclusion of individuals with special needs in mainstream education.
Based on research with a specific group in the São José dos Campos city’s, where the insecurity and instability on this process of inclusion (exclusionary) were detected.
So this brief study also shows that there is need to understand education beyond its institutional aspect and hold it in the process of human development, where the family should be involved more and more important and more effective in this process everyday.

Keywords: School Inclusion, Social Interaction, Prejudices.

LISTA DE TABELAS

ESCOLA A

Tabela 01 - Grau de percepção por parte dos professores e funcionários 40
Tabela 02 - Avaliação da Lei (9394/96) relativa à Inclusão 41
Tabela 03 - Grau de concordância em relação à necessidade de recursos e capacitação de professores e funcionários 42
Tabela 04- Grau de concordância com a proposta da Inclusão 43
Tabela 05- - Grau de concordância em relação à Interação de crianças com necessidades especiais com as demais crianças 44
Tabela 06- Grau de concordância em relação à sala especial 45

ESCOLA B

Tabela 01- Grau de percepção por parte dos