Inclus O Na Educa O Infantil

Elane Cristina Lima da Silva
SVS 074 7º período
Inclusão na Educação Infantil A escola, para grande parte das Crianças Brasileiras, é o único espaço de acesso aos conhecimentos universais e sistematizados socialmente, ou seja, é o lugar que pode lhes proporcionar condições de desenvolver e de se tornar cidadãos, alguém com identidade social e cultural. (p.19) Sendo assim, porque será que existem tantas crianças fora da escola e privadas deste direito?
­­­­­­ >Falta de políticas publica >Falta de comprometimento dos pais em relação à educação de seus filhos >É um conjunto de desigualdades sociais que afeta a população menos favorecida e com isso o futuro de tantas crianças. Algumas questões centrais permeiam esta discussão, quais sejam: O que é e o que tem significado a inclusão na pratica cotidiana da Educação infantil? Que diferença faz o trabalho dos professores, diretor, dos pedagogos e, acima de tudo, como, afeta as outras crianças?(p.19) As crianças e os adolescentes devem ajudar na integração de novos colegas, porém é preciso que o conselho escolar saiba trabalhar para que tal inclusão tenha sucesso. Uma proposta de educação que contemple o ser humano em sua totalidade, em sua complexidade e unidade identitária inserida no coletivo educacional e que tem como centro o ser humano e suas diferentes manifestações culturais, sociais, afetivas, intelectuais, cognitivas, físicas, sensoriais e mentais pode valer-se de alguns princípios que podem contribuir para a ressignificaçao das práticas e dos conhecimentos escolares em qualquer nível de ensino: (p.148) -Princípios da identidade: construção afetiva, intelectual, moral, cognitiva e ética, pois todo ser humano em qualquer fase de sua vida precisa de uma atenção especial ao seu processo constitutivo e humanizador; -Criação de redes de apoio com organizações não governamentais, secretarias de governo, iniciativas privadas, rede filantrópica; -Projetos exclusivistas