Inatismo, behaviorismo e interacionismo

Texto de referência:

OLIVEIRA, L. A. Cinco coisas que todo professor de português precisa saber. In: OLIVEIRA, L. A. Coisas que todo professor de português precisa saber: a teoria na prática. São Paulo: Parábola editorial, 2010, capítulo 6, p. 231-264.

Após a leitura do texto indicado, responda às seguintes questões:

1) O autor apresenta três teorias de ensino/aprendizagem. Qual delas lhe parece mais útil para a prática pedagógica em sala de aula? Por quê?

2) Quais são as concepções de língua comentadas pelo autor? Por que é importante para o professor ter uma concepção de língua clara? Qual você concepção você escolheria para embasar sua prática?

3) Comente pelo menos 2 componentes da competência comunicativa para os quais o professor de português precisa atentar ao trabalhar a língua com seus alunos. Dê exemplos de como esses componentes podem ser trabalhados Respostas:
1) O autor apresenta três teorias de ensino, são elas: inatista, behaviorista e interacionista: Segundo o inatismo, o homem nasce de um jeito e permanece de tal forma até que morra. Os processos de ensino não alteram as determinações que essa teoria estabelece. Esse paradigma limita ou minimiza o papel da educação para o desenvolvimento individual, na medida em que considera o desempenho do aluno fruto de suas capacidades inatas. No behaviorismo, as ideias se opõem ao inatismo, visto que nessa teoria o ambiente e seus estímulos são responsáveis pelo desenvolvimento do ser humano. Por ser algo mecânico (estímulo → resposta), contribui negativamente para o entendimento do aluno no processo de aprendizagem e do professor no ensino, uma vez que tendo a necessidade de estímulo, os alunos subjetivamente não sabem coisa alguma e o professor atua como transferidor de conhecimento, porém “Ensinar não é transferir conhecimento”, como dizia Paulo Freire, “mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.”. O interacionismo está relacionado à interação de