Identidade

Com base em contribuir no desenvolvimento dos seres da natureza , dos oprimidos e os excluidos , alguns pensadores como :Paulo Freire, Leonardo Boff , Moacir Gadott, entre outros tiveram uma preocupação maior em estudar com grande entusiasmo as áreas da Educação , Ciências humanas e Etnicidade no intuito de intervir na desigualdade.
O PCN tem a finalidade de promover um convívio igualitário e emancipar os indivíduos dentro de uma sociedade de hegemonia, monopolista e excludente , e com a análise nesse conceito , foi verificado que todo o processo de transformação na sociedade não é uma tarefa individual e nem só dos intelectuais, e sim um papel de toda a sociedade através do respeito mútuo. As escolas podem contribuir com todo este processo de transformação e reproduzir uma análise crítica perante os seus alunos que, muitas vezes reproduzem o que são lhe imposto, fazendo com se sintam estigmatizados , aumentando assim a desigualdade social. No entanto, podemos dizer com base no PCN que não é só obrigação da escola empreender a reeducação das relações étnico-raciais.
Através das teorias de alguns pensadores citados neste texto, foi desenvolvido um trabalho voltado para as comunidades quilombola , como forma de reconhecer seus valores e ideais para acabar com o preconceito . Em vista destes, um novo paradigma relata a Pluralidade Cultural , embutida nos Parâmetros Curriculares Nacionais , que têm o objetivo de viabilizar as desigualdades socioeconômicas e valorizar as características étnicas e culturais em nossa sociedade, que é vítima de preconceito desde dos séc passados, e que ainda convivemos com a violência contra o afrodescendente até nos dias atuais.. Mesmo tendo sua ancestralidade africana e indígena, é visível que absorveram a cultura comum veiculada pelos meios de comunicação disponíveis, estando de tal forma, “urbanizados”, a ponto de não se identificarem e se reconhecerem na e com as manifestações quilombolas. Isso se reflete em uma série de