Hermeneutica

ANÍSIO TEIXEIRA: SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL

Suyane Cristina Ferreira Pinho1

RESUMO
O presente artigo busca analisar e refletir a luz da hermenêutica, sobre as contribuições do filosofo/educador brasileiro Anísio Teixeira no que se refere a seus ideais de educação em tempo integral e, através da pesquisa bibliográfica, realizando um apanhado histórico de sua atuação político educacional, suas ideais e pensamentos quanto ao processo de democratização da escola e a educação em tempo integral. Por fim, buscamos analisar a sua contribuição para o desenvolvimento de políticas públicas de educação integral e consequentemente a atual política de governo, o Programa Mais Educação, enquanto estratégia de política pública para a Educação Integral no País, por fim, nos questionamos quanto a efetivação de fato das ideias e contribuições de Anísio para a educação atual.
Palavras-chave: Educação Integral. Política Pública. Educação de qualidade. Democratização. Cidadania.
Este artigo tem como finalidade apresentar uma breve discussão sobre as contribuições do filósofo/pedagogo brasileiro Anísio Spínola Teixeira no cenário atual da educação brasileira. A escolha deste teórico se justifica por ser este um dos precursores da Escola Nova, corrente filosófica que defende a formação autônoma dos sujeitos e a democratização da sociedade.
O interesse em aprofundarmos nossas leituras e analisarmos as contribuições deste educador é decorrente do nosso projeto de pesquisa o qual objetiva discutir as políticas públicas nacionais no que tange a implementação da educação integral no país através de discussões sobre o Programa Mais Educação do qual sou coordenadora municipal na cidade Alagoinhas-Bahia.

Além disso, pretendemos analisar e refletir sobre os mecanismos que podem ser utilizados para atenuar a dicotomia existentes no espaço escolar, entre o processo de gestão e a articulação com os diversos atores