henri wallon

Henri Wallon
Para Wallon o indivíduo é social não como resultado se circunstância externas, mas em virtude de uma necessidade interna, ou seja, as pessoas são influenciadas por elementos internos e externos. Para ele as crianças têm o corpo de emoções, Wallon foi o primeiro quebrar os paradigmas da época ao dizer que a aprendizagem não depende apenas de ensino de conteúdo: para que ela ocorra, são necessários afeto e movimento também.
Ele afirma que é preciso ficar atento aos interesses dos pequenos e deixá-los se deslocar livremente para que faça as descobertas. Preocupação com o caráter utilitarista do ensino, Wallon pontuou que a diversão deve ter fins em si mesma, possibilitando às crianças o despertar de capacidade, como a articulação com os colegas, sem preocupação didática.
Henri Wallon trouxe mudanças significativas para o ensino e para o desenvolvimento humano no todo. Construir sua individualidade e estabelecer as relações com os outros, podemos mencionar que o educador poderá trabalhar em seu favor as meias dificuldades as manifestações demostradas pelo o indivíduo, são eles: a emoção; o sentimento e a da paixão. Umas das mais importantes entre dessas citadas é a emoção, pois fica mais visível perceber e entender o aluno, que está passando por algum momento difícil. É importante saber que a escola, a sala de aula a distribuição das carteiras e a organização do ambiente provoca repulsa ou abraços. Para que o desenvolvimento do indivíduo seja eficaz em meio em que ele vive, o Filósofo Wallon dividiu o desenvolvimento do ser humanos em estágios do desenvolvimento.
Impulso-Emocional
Que ocorre no primeiro ano de vida;
Expressões/reações generalizada e indiferenciada de bem estar/mal estar;
Predominância da afetividade orienta as primeiras reações do bebê às pessoas;
As emoções são o primeiro recurso de interação do bebê com o meio social;
Emoções são extremamente contagiosas entre os indivíduos.
Sensório- Motor e projetivo
Inicia-se por volta