Henri Wallon

Henri Wallon – Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris, França, em 1879, formou-se em medicina e psicologia, mas também complementou seus estudos com a filosofia. Atuando como médico na Primeira Guerra Mundial (1914-1918), sendo cuidador das pessoas que sofriam de distúrbios psiquiátricos. Ao longo de sua vida, dedicou-se também a estudar e conhecer a infância e os caminhos da inteligência nas crianças.
Wallon foi o primeiro a levar não só o corpo da criança, mas também suas emoções para dentro da sala de aula, fundamentando em quatro elementos básicos de estudo sobre sua teoria que eram: afetividade, movimento, inteligência e a formação do eu como pessoa, e esses processos estavam ligados a um só, sendo ele a afetividade que interfere nos diversos estágios da evolução da criança.
A escolha de Henri Wallon para iluminar a questão da afetividade no processo ensino aprendizagem decorre de várias razões:
Sua teoria psicogenética dá uma importante contribuição para a compreensão do processo de desenvolvimento e também contribuições para o processo-aprendizagem e da subsídios para compreender o aluno e o professor, e a interação entre eles.
Focalização de um dos conceitos fundamentais da teoria para o desenvolvimento no qual está inserido, e a escola como um dos meios fundamentais para o desenvolvimento do aluno e do professor.
Estabelece uma relação fecunda entre a psicologia e Educação: “Entre a psicologia e a Educação as relações não são de uma ciência normativa e de uma ciência ou arte aplicada” afirma Wallon. Ou seja, Psicologia ou Pedagogia constituem momentos complementares de uma mesma atitude experimental.
Colaborou com a reformação do ensino francês, expondo suas ideias de psicólogo e de educador com o Projeto Langervin-Wallon, acontecendo após a Segunda Guerra Mundial e as ações propostas repousam sobre quatro princípios: justiça, dignidade igual de todas as ocupações, orientação e cultura geral.
Em cada estágio de desenvolvimento ( Wallon propõem