Heloisa luck

Páginas: 5 (1142 palavras) Publicado: 27 de outubro de 2011
4º SEMESTRE DE PEDAGOGIA – PRINCÍPIOS DE SUPERVISÃO DE ENSINO

IDENTIFICAÇÃO
| |
|NOME:|
|MARESSA HARDER, Nº 22 |
|VANDERLEI VAROTO FERREIRA, Nº 39 |
|AMANDA SCARLET, Nº 40|

LUCK, H. Ação Integrada- Administração, supervisão e orientação educacional. 26ª ed. Petrópolis: VOZES, 2008.

ETAPA 01
| |
|A partirda obra indicada, procure responder as questões abaixo: |
|1. Coloque duas hipóteses sobre a abordagem do texto. |
|A autora descreve o Processo Educativo, isto é, o aprendizado em equipe (que porcoincidência, muito próximo da abordagem de Peter Senge na Quarta disciplina),|
|abordando o desenvolvimento das áreas administrativas, a supervisão escolar e a orientação educacional. |
||
|Ela também fala sobre o papel do supervisor, do diretor e do orientador educacional no âmbito assistencialista ou de apoio (Processo de Consultoria), onde os |
|mesmos têm função de buscar a solução dos problemas, sempre desenvolvendo sua equipe a estarem mais capacitados a lidarem com diferentes situações. |
|2. Quem é a autora?|
|Doutora em Educação pela Columbia University em Nova York, com Pós-Doutorado em pesquisa e Ensino Superior pela George Washington University, em Washington |
|D.C. É Diretora Educacional do CEDHAP – Centro do Desenvolvimento Humano Aplicado, em Curitiba, atuando como conferencista,palestrante e docente em |
|congressos, seminários, cursos de capacitação de profissionais da educação para sistemas estaduais e municipais de ensino. |
|Criou o Programa Escola Inteligente, de capacitação continuada em serviço para professores e gestores do ensino fundamental, com metodologia diferenciada |
|centrada na transformação das práticasprofissionais associada à construção do conhecimento, com o qual capacitou professores e gestores de mais de 10 |
|municípios. |
|Foi professora Titular da Universidade Federal do Paraná, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná tendoexercido, nessas instituições funções docentes, |
|de gestão, de planejamento e de pesquisa. Foi professora do Ensino Médio da Secretaria Estadual de Educação, em cuja escola exerceu funções docentes e |
|técnico-administrativas (diretora auxiliar, coordenadora pedagógica, secretária) e no âmbito do sistema foi assessora do Secretário de Educação e consultora em|
|diversos projetos....
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