graduada

Universidade Federal de Pernambuco
Centro de Educação
Disciplina: Psicologia da Educação 6

Resenha de texto: A teoria de Urie Bronfenbrenner- Uma teoria contextualista?

O professor Jonathan Tudge inicia o seu artigo com a exposição dos três principais paradigmas em que se podem encontrar as mais importantes teorias da psicologia e desenvolvimento humano. Teoricamente ele define essas visões do seguinte modo:
Mecanicismo: paradigma positivista que acredita em uma única realidade, na qual se não se pode comprovar os aspectos dessa realidade ao menos podem através dos métodos adequados refutar as hipóteses incorretas.
Contextualismo: paradigma dialético que entende o conhecimento como uma construção social e que a realidade além de múltipla depende do contexto em que se rodeia. Seus métodos são de caráter qualitativo onde todos os aspectos inclusive o próprio pesquisador influencia o resultado.
Organicismo: Este paradigma também dialético se diferencia do contextualismo por sua crença de que o desenvolvimento ocorre numa ordem e em direção a um estado final.
A partir dessa exposição é que o autor procura inserir Bronfenbrenner no paradigma contextualista. Defende que sua teoria era dialética e nas palavras do autor “ele postulava que as atividades e interações que ocorrem regularmente são, [...], simultaneamente influenciadas tanto pelos indivíduos quanto pelo contexto.” (p.3). No momento que Bronfenbrenner escreve seu primeiro livro, a maioria dos psicólogos da época estavam mais preocupados com os aspectos individuais do desenvolvimento, no entanto ele vai de encontro ao pensamento dos seus colegas de época priorizando os aspectos contextuais. Com o ampliando de sua abordagem criou o “modelo PPCT”, que requer do pesquisador a consideração de quatro conceitos chaves: Processo, Pessoa, Contexto e Tempo.
Processos proximais: O autor cita duas proposições do Bronfenbrenner que para ele parecem centrais. “... O desenvolvimento humano ocorre através de