Ginastica Geral

Páginas: 13 (3108 palavras) Publicado: 15 de agosto de 2014
ISSN: 1981-3031
A GINÁSTICA GERAL: UMA DIVERSIDADE DE MOVIMENTOS QUE PODEM
SER TRABALHADOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Flávio Gutto Barbosa Pimentel1

Resumo
O presente estudo tem como objetivo geral, ampliar o conhecimento teórico sobre a ginástica geral e
sua relação com as dimensões do desenvolvimento humano, sabendo que este conteúdo é pouco
utilizado pelos docentes da área de EducaçãoFísica. E como objetivo específico, estruturar uma
sistematização teórica da ginástica geral que possibilite aos profissionais em Educação Física
licenciatura um material que subsidie sua prática pedagógica. O estudo é de origem qualitativa, sendo
uma pesquisa bibliográfica, discutindo sobre o conteúdo ginástica geral e suas implicações nas
dimensões cognitiva, psicomotora e sócio-afetiva.Como aporte teórico – metodológico temos: Ayoub
(1998), Koren (2004), Gutierrez (2008), Gomes (1998), Wallon (2007) e Winnicott (1975). Tais
estudiosos discutem a educação física, a ginástica geral e o desenvolvimento humano relacionado a
prática de ensino na escola e fora dela. É importante relembrar que estes autores orientam toda
fundamentação da pesquisa. Portanto, esta pesquisa é de grandevalor instrumental e pedagógico para
todos os profissionais da área de Educação Física na Educação Básica. Pois permite que os educadores
possam utilizar esse conhecimento não só como um fim. Mas, também como um meio alternativo e
dinâmico para o desenvolvimento das crianças nos diferentes níveis de ensino.
Palavras – chaves: Ginástica Geral – Educação Física Escolar – Desenvolvimento HumanoIntrodução
A Educação Física como disciplina curricular tem um papel pedagógico e social muito
importante, isto, nas diferentes dimensões humanas, que são: conceitual, procedimental e
atitudinal, enquanto manifestação e representação científico-cultural do corpo dentro da
educação. Pois possibilita aos alunos a vivência de inúmeras práticas corporais recheadas de
saber e significados pormeio de uma sistematização de conteúdos, dos quais se podem
exemplificar: esportes, jogos e brincadeiras, lutas, dança e ginástica. Que são de grande valor
para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos no ambiente escolar e extra-escolar.
Segundo o Coletivo de Autores (1992, p. 61-62) citado por Ayoub (1998, p.124):

1

Graduado em Educação Física Licenciatura pela Universidade Federal deAlagoas UFAL – UFAL em Junho de
2010, pós-graduado em Educação Física na Educação Básica pela Faculdade Integrada Tiradentes em 2011 e
pós-graduando em Educação em Direitos Humanos e Diversidade pela Universidade Federal de Alagoas –
UFAL. Integrante do grupo de pesquisa GEPDEF (Grupo de Estudos e Pesquisa em Docência e Formação
Profissional em Educação Física) e e-mail:flaviogutto@gmail.com.

2

A Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola,
do conhecimento de uma área denominada aqui de cultura corporal. Ela será
configurada com temas ou formas de atividades, particularmente corporais,
como nomeadas anteriormente: jogo, esporte, ginástica, dança ou outras,
que constituirão seu conteúdo. O estudo desse conhecimento visa apreender
a expressãocorporal como linguagem.

Entretanto, dentre essas práticas corporais com suas diversidades de movimentos
construídos histórico-culturalmente, existe uma que engloba todas as outras, que serve de base
para o aprendizado de todas as outras práticas corporais. Esta é a ginástica geral, um conteúdo
de significado global que possibilita múltiplas vivências corporais cheias de sentido
psicológico,motor e emocional. Onde as raízes humanas que estão inseridas nessa prática se
nutrem de vitalidade e motivação. Segundo Koren (2004, p.53-54):

O que precisamos compreender é que a ginástica possui uma abordagem
muito mais abrangente quando a visualizamos numa perspectiva educacional
em que oportunizamos a participação do aluno na sua auto-percepção, autoorganização, e auto-conceito,...
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