Ginastica Geral

PROCESSO EDUCATIVO: Ginástica Geral Como Conteúdo Escolar

Murilo Pimenta e Silva1

RESUMO:
Este Artigo tem por objetivo discutir a Ginástica Geral como conteúdo da Educação Física escolar, apresentando formas de serem inserida no contexto escolar junto ao currículo pedagógico da disciplina da Educação Física, abordando a importância que a ginástica geral tem em relação às atividades recorrentes a Educação Física, quais as suas maneiras de serem inseridas no contexto escolar, quais as vantagens e desvantagens de não se ter a ginástica geral incluída na Educação Física, abordaremos também seus componentes em relação à cultura corporal, as suas contribuições para uma formação mais completa de nossos alunos, e o porquê a ginástica geral não é inseridas em todas as escolas.

Palavras-chave: Atividades. Ginástica Geral. Educação Física.

1. INTRODUÇÃO

A realização desse artigo tem como objetivo de esclarecer: Porque a Ginástica Geral não é introduzida no contexto escolar de todas as escolas? Como a Ginástica Geral pode contribuir para a formação dos alunos? E quais seriam as vantagens de utilizar deste recurso junto a Educação Física?
Marrou (1969) apud Arêas Neto (2003) coloca a Ginástica na Antiguidade grega como “o elemento, senão preponderante, pelo menos característico da formação do jovem grego” sendo um “dos traços dominantes da vida grega”.
A prática da Ginástica Geral desde antiguidade é considerada uma das ferramentas mais importantes para a formação dos jovens, pois naquela época eles utilizavam as técnicas da Ginástica Geral como bases para outros ensinamentos em relação ao movimento e utilização do corpo serviam como base de treinamentos referentes a guerras.
O século XIX constitui-se um importante período para a compreensão das raízes da Ginástica moderna e da Educação Física. Entretanto, a Ginástica não é algo recente na sociedade. Segundo Rouyer (1977), sua denominação remonta aos agrupamentos desportivos gregos, como a arte de exercitar