Gestão na educação infantil: algumas análises

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS
CAMPUS BELO HORIZONTE
FACULDADE DE EDUCAÇÃO

Adriana Cristina Santos Barrozo Vieira
Michelly Soares Fernandes Dolino

Gestão na Educação Infantil: algumas análises

BELO HORIZONTE
Dezembro/2011
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS
CAMPUS BELO HORIZONTE
FACULDADE DE EDUCAÇÃO

Adriana Cristina Santos Barrozo Vieira
Michelly Soares Fernandes Dolino

Gestão na Educação Infantil: algumas análises

Trabalho apresentado à Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais como requisito parcial para conclusão do Ciclo de Formação Complementar - Docência para a Educação Infantil.

Orientadora: Ana Paula Andrade

BELO HORIZONTE
Dezembro/2011

Introdução
A gestão da educação infantil, hoje em dia, precisa reconhecer que a criança é entendida como um sujeito social e, para que ela possa crescer saudável em um país considerado democrático, surge à necessidade de valorizar a democracia dentro da escola.

A gestão é compreendida, pelos diversos autores, como as tomadas de decisões, condução de pessoas, avaliações dos objetivos planejados e coordenação de atividades que venham adequar às necessidades da escola.

Este texto pretende fazer uma revisão bibliográfica acerca de como a gestão da educação infantil é percebida através dos diversos autores: AHMAD (2009), ALMEIDA (2004, 2008), ANDRADE (2004), BRASIL (1996, 1998, 2000, 2006), GOLDSCHMIED & JACKSON (2006), LÜCK (2006), LUCKESI (2007), KHOURY (2007), OLIVEIRA (2005), PARO (2000); PLACCO (2004, 2008), SOUZA (2004), TOMAZZETTI (2009), ZABALA (2007).

Nos dias atuais, os gestores ficam frente a frente com sérios desafios que aparecem tanto nos anos iniciais, no ensino fundamental, médio, e, também, na educação infantil. Percebemos que até o momento a gestão da educação infantil ainda tem sido pouco discutida, o