Gestão Escolar

LIZA
CURSO DE GESTÃO ESCOLAR

VISÃO ATUAL DA GESTÃO ESCOLAR Apesar do termo recente, a Gestão Escolar, denominada anteriormente Administração Escolar, a muito vem sendo debatida, organizada e avaliada de acordo com o contexto político e social do período em questão. Não poderia ser diferente considerando que a escola é um ambiente de formação cultural, didática, social e política, de estar ligada e afetando diretamente as relações pessoais e as necessidades de vida. Além disso, a educação como processo de aprender e ensinar é um fenômeno observado em qualquer sociedade. Cada Escola é única e, no entanto, em diversos aspectos torna-se instrumento de unificação por parte do Estado, que a partir do século XIX deixou de ver a educação como ociosa e irrelevante, passando a apreciá-la como imprescindível para o modelo econômico capitalista, formando, ou seja, ensinando ler, escrever e contar, os futuros trabalhadores. Com a ampliação da rede escolar surge a necessidade de uma gerência, de uma administração, que mesmo sendo uma ação inerente do ser humano se pensar no sentido básico da palavra, é fundamental ser analisada e planejada para o ambiente escolar. Para entendermos os objetivos e propriedades da Gestão Escolar devemos destacar as teorias administrativas tais como a Escola de Administração Científica que visa a harmonia natural de interesses, focando o lucro e a produtividade; a Escola de Relações Humanas que enfatiza as relações; a Escola Behaviorista, com seus organogramas e regulamentos busca a superação de conflitos para integrar interesses individuais e organizacionais e a Escola Estruturalista defende que os conflitos são necessários e inerentes. Estas Teorias, que apesar de serem a base da Administração Empresarial, no entanto, não comportam as especificidades da Instituição Escolar quando pensamos numa formação mais humana, sociocultural; não tão focada na competitividade, no capitalismo, mas