GESTÃO ESCOLAR: O PROCESSO PEDAGÓGICO EM QUESTÃO.

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012

GESTÃO ESCOLAR: O PROCESSO PEDAGÓGICO EM QUESTÃO.

Resumo:
Este artigo relata parte de uma pesquisa que teve como objetivo analisar o papel do gestor escolar e a qualidade do ensino, compreendendo que o ensino de qualidade é baseado numa formação ampla que respeita as individualidades em contraposição a simples transmissão dos conteúdos formais. Foi realizado um estudo de caso de tipo etnográfico em uma escola municipal de Camaragibe-PE, no qual observamos a dinâmica do trabalho do gestor e a qualidade do trabalho pedagógico. A busca por uma gestão escolar com princípios democráticos, mesmo em alguns contextos politicamente desfavoráveis, vem levando gestores a refletirem a respeito de sua prática pedagógica, almejando construir um ambiente democrático nas escolas e consequentemente uma gestão participativa que evidencia outra gama de responsabilização de cunho eminentemente pedagógico. Constatamos que a escola tem obtido resultados satisfatórios de atendimento das aprendizagens seja através dos descritores do IDEB, seja no mapeamento das aprendizagens da Secretaria Municipal, o que demonstra o resultado favorável da intervenção pedagógica da gestora e de todo o coletivo escolar, garantindo o bom resultado na aprendizagem dos alunos. Os resultados obtidos com esta pesquisa respondem às nossas indagações, onde pontuamos que a gestão escolar não deve ter como foco apenas a dimensão administrativa da escola, mas principalmente a dimensão pedagógica, em que o gestor escolar também deve ser o gestor do ensinoaprendizagem. Nesse sentido, consideramos que a gestora escolar pesquisada interage e realiza um trabalho colaborativo com a coordenadora pedagógica, alinhando o seu trabalho com as ações pedagógicas da Rede Municipal, principalmente tendo como norte a Proposta Curricular Municipal.
Palavras-chave: gestão escolar; aprendizagem; processo pedagógico