Gestão do Conhecimento

Anhanguera Educacional

Faculdade de Campinas - Unidade I

Atividade de Autodesenvolvimento

Gestão do Conhecimento

Aula-tema 3: Teoria da Criação do Conhecimento Organizacional

Administração

Campinas
2013

Com base nos três artigos apresentados para leitura na aula-tema, ficou claro a importância de explorar essa nova figura, a Gestão do Conhecimento. Como já citado no primeiro artigo, um cargo executivo recente no Brasil, mas que surgiu no exterior há quase 15 anos e aqui ainda é relativamente baixa a presença nas empresas, embora o seu crescimento ocorra numa constante evolução, porém lenta.

Durante a pesquisa presenciei diversas definições para Gestão do Conhecimento, mas a que melhor compreendi é que significa organizar as principais políticas, processos gerenciais e tecnológicos para disseminação dos conhecimentos estratégicos, gerando resultados (econômicos) para a empresa e benefícios para os colaboradores internos e externos. Compreender essa definição foi fundamental para que eu conseguisse levantar as informações e focar na questão deste trabalho: Quais dificuldades as empresas brasileiras enfrentam para a criação de conhecimento novo?

As empresas brasileiras, em sua grande maioria, tradicionalmente não investem em P&D (típica atividade intensiva em conhecimento) e em atividades cujo retorno é incerto, mas, potencialmente muito alto. Vários processos e iniciativas de Gestão do Conhecimento se apoiam em tecnologias avançadas de informação que demandam usuários comuns mais familiarizados e confortáveis com aplicativos além do básico (Office e email) e no Brasil o nível de capacitação digital é menor do que em outros países avançados. Há também a questão de disciplina para escrever, algo não natural para nossa cultura nacional e organizacional.

A principal dificuldade, acredito que se resume na baixa compreensão geral do que gera valor na Era da Informação, do