Gestão escolar e implementação de novas tecnologias na educação infantil

2. GESTÃO ESCOLAR E AS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Na década de 80 ocorreu o boom da computação onde os computadores passaram a ser utilizados em todas as áreas e em todas as esferas da sociedade, aumentando nos anos 90 com o advento da internet. A princípio o computador no campo da educação somente seguiu a moda ou por questão de mercado foi empregado, somente com o passar do tempo que essa tecnologia foi compreendida como complemento e/ou ferramenta de trabalho do processo ensino-aprendizagem.

Alguns pesquisadores defendem o uso dessas novas tecnologias, visto que elas "vem sendo apontadas como solução para a criação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, possibilitando uma aprendizagem interativa, flexível e à distância como nunca foi possível anteriormente" (TESTA, 2004, p. 3).

Tendo como referência algumas escolas que iniciam com os alunos o contato com a tecnologia a partir dos dois anos de idade, ainda não se tem uma certeza concreta de como esse contato irá beneficiar ou prejudicar as crianças. Para Monte e Búrigo (2003, p. 9) “os primeiros seis anos de vida são de máxima importância para o desenvolvimento do ser humano, pois, ao longo deles, instauram-se e consolidam-se as bases fundamentais para o desenvolvimento da personalidade". Daí essa tentativa de iniciar cada vez mais cedo esse contato tecnológico.

As primeiras tentativas de se utilizar computadores no Ensino Fundamental datam de mais de 25 anos, porém somente com a popularização dos computadores pessoais e da internet, a tecnologia pôde ser utilizada amplamente. Mas com a utilização da tecnologia na educação também surgiram alguns questionamentos acerca da eficácia da mesma no processo ensino-aprendizagem, esses questionamentos nos levam a relembrar que utilizar a tecnologia no aprendizado é bem mais complicado do que pode parecer, pois, ela deve ser vista como um auxilio, uma ferramenta para que o docente possa executar seu plano, sua aula, de maneira a prender a