Funções da Escola

O CURRÍCULO NA ÓTICA DOS PROFESSORES
DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Zizelda Lima Fernandes1

RESUMO
Este artigo se origina de um estudo desenvolvido no Projeto de Pesquisa “ O Museu na Escola” , cujas análises partem de descrições on-line feitas por professores da educação básica em torno de questões que permeiam o cotidiano escolar. Recorremos às ‘falas’ dos professores que se aproximam do estudo proposto, procurando compreender, essencialmente, qual o currículo que a escola pública defende para o seu aluno. Nessa perspectiva propomos um estudo cujo foco está para o currículo como construção social.
Palavras-chave: Educação – Escola – Currículo

THE SCHOOL CURRICULUM BENEATH BASIC EDUCATION’S
TEACHERS’ POINT OF VIEW

ABSTRACT:

This article was made based in a studying developed on the Project of Search called The Museum at school, which analysis comes from on-line descriptions made by teachers of basic education that refers to situations that involves everyday schools activities. We based this work using the material provided by teachers that manage situations related with this article and the tutors’ experiences. Therefore, the way they have worked and their speech were considered, then we chose the ones who were close to this propose, as a result we tried to understand what kind of curriculum the public schools has been chosen to their students as the best way to develop a good job. Thereby, our intention is providing a study which focus brings a curriculum as a social construction.
Keywords: Education; School; Curriculum.

Partindo de um estudo que se encontra na sua fase inicial e que se origina do projeto de pesquisa “O Museu na Escola”2, buscamos desenvolver breves leituras/análises que centram a sua atenção no currículo, elemento nuclear de referência no contexto escolar, tendo em vista que é por meio dele que se realizam basicamente as funções da escola enquanto instituição cultural. Em seus estudos Sacristán ( 2000)