Fon Tica E Fonologia

Contribuições da Teoria e Fonologia para o Ensino de Língua Portuguesa

No meu ponto de vista, este artigo apresenta algumas reflexões sobre os desafios de ensinar a língua portuguesa a partir do conhecimento dos processos fonológicos nas produções de texto. Assim, a prática de análise e reflexões linguística, em sala de aula, prioriza a reescrita de textos com o objetivo que o educando no meu pensar, torna-se proficiente quanto ao aprimoramento da língua materna, ao promover desta forma a escrita textos mais coerentes e coesos. A análise de alguns textos produzidos em sala mostra a real possibilidade de trabalhar exitosamente com problemas, que surgem frequentemente nas produções capazes de desenvolver a competência comunicativa dos alunos.
Nos cursos de graduação em especial no de letras, percebe-se no meu ponto de vista como futuro professor, uma grande lacuna no que se diz respeito à teoria e a prática, isto é, vê a teoria, mas não se aplica na prática. Desta forma, partimos do seguinte questionamento: quais contribuições os processos fonéticos e fonológicos auxiliam na compreensão da língua portuguesa do ensino fundamental?
Assim este artigo mostra a relevância dos estudos fonéticos e fonológicos, para o ensino da língua portuguesa, articulando à teoria e a prática.
Atualmente, as pesquisas do IDEB apontam que muitas crianças frequentam aulas diariamente por quatro anos e chegam ao quinto sem ter domínio da leitura e da escrita.
Ao escrever determinado texto ou gênero escritor, necessita ter conhecimentos ortográficos, gramaticais e lexicais da língua, que são apreendidos no decorrer da vida em várias práticas sociocomunicativas. Desta forma podemos ter melhores resultados na prática de aprendizagem e o domínio da leitura.
As causas e consequências das diferenças existentes entre a linguagem formal utilizada pela escola são interpretadas de forma bastante diferente segundo a orientação teórica e ideológica dos educadores. Assim, os adeptos da teoria da