Filosofia educacao e Cultura

Filosofia Educação e Cultura

O filósofo não só “pensa” com maior rigor lógico, com maior coerência,com maior espírito de sistema do que os outros homens, mas conhece toda a história do pensamento, isto é, sabem quais as razões do desenvolvimento que o pensamento sofreu até ele e está em condições de retomar os problemas a partir do ponto onde eles se encontram após terem a mais alta tentativa de solução, etc. Ele tem, no campo do pensamento, a mesma função que nos diversos campos científicos tem os especialistas (GRAMSCI, 1995).
O filósofo aqui apresentado não deve produzir um tipo qualquer de reflexão.Mas deve refletir tanto sobre as “verdades” do senso comum e da religião como também sobre os problemas e soluções, levantados pelas ciências, sobre o conhecimento produzido pelos cientistas, pelo mundo do trabalho, da política,da economia.Em consonância com estas idéias defendidas por Gramsci, de que o filósofo tem a obrigação, como especialista, de explicar a realidade, Platão entende que este especialista não só explique a realidade, mas assuma funções relevantes dentro da sociedade, (PLATÃO, 1987) o poder político e social deve estar nas mãos dos filósofos, somente os quais cabe governar o Estado. Será necessário que entendamos aqui o que Platão está chamando de “filósofos”, que são todos aqueles que, após longa educação, deram garantia de prudência e sabedoria.Assim como o pensamento dirige os movimentos do corpo, os “filósofos”são os guias do corpo social.

A grande importância da educação e da filosofia na Paidéia platônica é o seu caráter formativo, ou seja, de um saber sintético e unitário, desinteressado e crítico: fazer filosofia e educação significa ser capaz de se elevar acima das paixões e dos interesses individuais, para alcançar uma verdade objetiva e universal.Gramsci apresenta também o que ele considera fundamental para o processo educacional, no sentido de formação de cultura, o que seja a filosofia e o que a mesma pode contribuir nesse