Filosofia da Educação

Assunto (TEMA): Filosofia na Educação

Referência Bibliográfica Completa:

SILVA, Elisabeth F. de; MOURA, Marcelo Amorim de; BAHIENSE, Vera Lucia A. (orgs) Filosofia na Educação. In. Filosofia da Educação. Teresina: 2013. p. 39 – 72.
Texto da Ficha
Os autores vêm afirmar que:

A conscientização é, portanto, um processo de conquista da autonomia do eu, na relação com os demais seres e coisas. Em seu relacionamento com o mundo, estando no mundo, esse eu constrói progressivamente sua própria consciência, passando da consciência mítica, mágica, para a consciência reflexiva, crítica. (p.39). {...}
Esse questionamento do real, feito pela reflexão critica do que era conhecido e aceito como verdadeiro, fundo o pensamento filosófico. (p.40). {...}
A despeito de tudo isso, a aventura helênica teve um significado profundo para a história do mundo, pois foram os gregos os fundadores de quase todos aqueles ideais que comumente julgamos peculiares ao Ocidente. (p.41). {...}
A grande tragédia dos gregos foi, naturalmente, sua incapacidade de resolver o problema do conflito político. Em larga medida, esse conflito resultou de diferenças sociais e culturais. (p.42). {...}
Se a atividade filosófica caracteriza-se por ser uma reflexão crítica que busca a raiz, os fundamentos e o sentido dos seres e das coisas, podemos conceituá-la como: uma reflexão radical e crítica que busca de modo coerente e sistemático o sentido do real, em sua multiplicidade manifestativa. (p.43). {...}
Esse fato é tão verdadeiro que, de um lado, encontramos as obras filosóficas, construídas historicamente pelos mais variados pensadores, no esforço de entender e direcionar a vida; e, de outro lado, encontramos todas as pessoas procurando um sentido para suas existências. (p.43). {...}
Desta maneira, a filosofia não é tão-somente a interpretação do “já vivido” ou “daquilo que está vivendo”, mas é também, e principalmente, interpretação das aspirações e anseios dos povos, na medida em que ela