Fichamento do livro "Por que (não) ensinar gramática nas escolas"

Palavras chave: ensino, gramática, língua, mudanças.

A obra apresenta uma visão crítica sobre o ensino da gramática nas escolas. Procura mostrar que a educação gramatical, tal como é feita atualmente, não gera tantos resultados positivos tais quais poderia gerar se a educação fosse feita de outra forma. O autor expõe modos práticos de aprendizado que poderiam ser utilizados em sala de aula, além de explanar dificuldade das línguas, qual é a real função da escola ao ensinas a língua materna, a qual tipo de aluno as aulas são direcionadas, variabilidade natural na língua, o que ensinar aos alunos (considerando o conhecimento já trazido por cada um deles), conceito de gramática por pontos de vista diferentes, o que é “certo” e o que é “errado” na fala, etc.

P. 17-18 “O objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez, (...) o de criar condições para que ele seja aprendido. (...) A tese de que não se deve ensinar (...) o domínio do dialeto padrão dos alunos que conhecem e usam dialetos não padrões baseia-se em parte no preconceito segundo o qual seria difícil aprender o padrão. Isto é falso (...)” [O trecho acima mostra a principal função da escola e que não há justificavas para que o mesmo não seja feito com qualidade]
P. 18-19 “Dentre as que defenderiam que a função da escola não é ensinar o português padrão, (...) vale a pena comentar são basicamente duas. Uma é de natureza político-cultural. Outra, de natureza cognitiva.
A tese de natureza político-cultural diz basicamente que é uma violência, ou uma injustiça, impor a um grupo social os valores de outro grupo. (...) natureza cognitiva. Ele consiste em imaginar que cada falante ou cada grupo de falantes só pode aprender e falar um dialeto (...) a defesa dos valores ‘populares’ suporia que o povo só fala formas populares, e que elas são totalmente distintas das utilizadas pelos grupos dominantes. (...). A hipótese supõe também que o aprendizado de uma língua ou de um dialeto é uma tarefa difícil,