Fen Cios Em Sala De Aula

FENÍCIOS EM SALA DE AULA: REFLEXÃO CRÍTICA DAS
ATIVIDADES RELACIONADAS À ESCRITA FENÍCIA NA EDUCAÇÃO
BÁSICA

*Isaias Holowate1

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Acadêmico no curso de Licenciatura em Historia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG); Email:[e-mail]

FENÍCIOS EM SALA DE AULA: REFLEXÃO CRÍTICA DAS ATIVIDADES
RELACIONADAS À ESCRITA FENÍCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

*Isaias Holowate2

O presente estudo parte de uma análise da importância da escrita no desenvolvimento das civilizações, para fazer uma reflexão sobre a abordagem do tema “Os Fenícios” durante minha intervenção de Estágio na educação Básica.
Formada por diversas cidades-Estados independentes situados na costa do
Mediterrâneo Oriental, os Fenícios foram tanto economicamente quanto culturalmente uma das mais importantes civilizações da antiguidade, nos deixando um dos legados mais duráveis da História: O alfabeto. Durante as atividades desenvolvidas buscou-se mesclar tanto o ensino da história temática quanto a linear, de forma a evitar os estigmas que costumam repartir a História em períodos fixos, e auxiliar o aluno a criar uma noção de tempo e espaço Histórico.

PALAVRAS-CHAVE: Fenícios; Alfabeto; ensino.

Introdução:
No ano de 1851, o surgimento da escrita foi pela primeira vez utilizado pelos historiadores como o parâmetro de separação entre os tempos Pré-histórico e
Histórico. Nessa época em que a História como ciência dava seus primeiros passos, historiadores como Leopold Von Ranke defenderam a importância do documento escrito como a fonte histórica que poderia relatar a verdade. Nos tempos posteriores, após a ascensão da escola dos Annales, diversos historiadores contestaram essa teoria demonstrando a presença de diversos discursos presentes numa mesma fonte. Contudo, essas discussões historiográficas, mesmo datando de quase um século, ainda encontram dificuldades de serem aplicadas na educação básica, sendo comum no ensino de História a utilização de fontes de pesquisa baseadas na historiografia