excursao geografica

Páginas: 10 (2282 palavras) Publicado: 18 de setembro de 2014
Introdução
O presente trabalho surge no âmbito da cadeira de Didactica de Geografia II, em que destacara de uma forma explicita sobre a excursão geográfica para o processo do ensino de aprendizagem no ensino e aprendizagem.
As abordagens dos conteúdos estão segundo os objectivos gerais, assim como específicos, em que podemos destacar:
Objectivo geral:
Revelar aspectos relacionados aExcursão geográfica.
Objectivos específicos:
Falar da Organização de Excursão Geográfica;
Identificar a Excursão Geográfica e o ensino de Geografia;
Destacar o Tipo de Excursão e;
Mostrar a Importância da excursão geográfica.
Para a realização do presente projecto, recorreu-se a revisão bibliográfica citadas na última pagina do mesmo, onde, baseou-se na análise, síntese, mas também a compilação dedados.









Excursão geográfica
A aula de campo é uma ferramenta de essencial importância para o professor de Geografia. Esta serve de auxílio ao professor para demonstrar de forma prática tudo o que foi ou vai ser ministrado na sala de aula. A aula de campo, representa uma possibilidade de contacto directo entre os alunos, o professor e a realidade a estudar, o que permite aeliminação de dúvidas que dificilmente seriam sanadas na sala de aulas de forma teórica.
A presente pesquisa visa mostrar a importância da excursão geográfica no ensino de geografia. Com este trabalho, espera-se que a aula de campo, ou simplesmente a excursão geográfica passe a ser uma actividade frequente nos estabelecimentos de ensino.
A transformação do ensino e aprendizagem da disciplina deGeografia (de teórico ao prático) deve começar a pôr-se em prática pelos professores desta disciplina nos diversos níveis de ensino. As aulas de campo permite ao aluno conhecer o espaço, os seus limites e os elementos contidos nesse mesmo espaço que constituem a paisagem, contribuído para uma boa formação dos alunos.
Para a realização da pesquisa foi usado principalmente o método bibliográfico,auxiliando-se de algumas técnicas de recolha de dados (entrevista e inquéritos) para a percepção do nível de realização de aulas de campo.

Tipo de Excursão
A excursão geográfica não se resume a qualquer viagem realizada por uma turma, classe e/ou escola. A excursão visa a obtenção e alcance de objectivos previamente traçados pelos professores. As excursões geográficas podem ser classificadas devárias formas, sendo de acordo com a função didáctica, complexidade e quanto ao papel didáctico ou objectivo. Quanto a função didáctica, podemos destacar:
As excursões de introdução ou apresentação de novos conteúdos, os professores servem-se deste tipo de excursões para familiarizar os alunos com o conteúdo a ser introduzido. Este cria ou desperta motivação e interesse dos alunos para a matéria.Normalmente são feitas antes de se introduzir uma determinada matéria.
Excursões geográficas de assimilação, servem-se destas os professores para incorporar no aluno o conhecimento de alguns elementos que não foi possível fazer na sala de aula e consolidar a matéria aprendida. Este tipo de excursão serve para fazer a ligação entre o aprendido teoricamente com o prático.
Excursões de aplicação, estetipo serve para o professor fazer um diagnóstico do que foi aprendido na sala de aula, ou seja, o aluno faz aplicação dos conhecimentos adquiridos. A partir desta, o professor pode fazer um diagnostico sobre o nível de assimilação da matéria por parte dos alunos.

Quanto a complexidade, podemos destacar as unidisciplinares e as multidisciplinares. Sendo que as unidiscilpinar são aquelasprogramadas por professores de uma determinada disciplina, ou seja, apenas de uma única disciplina; enquanto que as multidisciplinares, realizam-se numa classe, englobando varias disciplinas, criando a interdisciplinaridade.

Quanto ao papel didáctico, segundo LAUTENSCHLAGER, KAVALES e LUDKA (2008), podem ser classificadas em: ilustrativas, indutiva, motivadoras, treinadoras e investigativas.
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