Eu sou assim

1. Relato da vivência de estágio: Iniciei meu estágio no dia 24 de maio de 2012. Iniciei me apresentando aos alunos e fiz uma brincadeira dinâmica e descontraída com eles. Nos sentamos em roda no tapete e eu apresentei para eles uma caixa de madeira decorada, contei uma história e falei de como nós seres humanos somos importantes, conversamos sobre as diferenças que existem entre as pessoas, que não somos todos iguais. As crianças participaram bastante, falaram, perguntaram, citaram exemplos de pessoas altas, baixas, brancas, negras, com cabelos compridos, curtos, deixei eles bem a vontade para falarem e terminei falando que dentro da caixa tinha a imagem de alguém que é muito importante um verdadeiro tesouro. E passei a caixa para o primeiro aluno que abriu e olhou para dentro e viu seu rosto refletido no espelho e assim sucessivamente todos foram se olhando. E eles compreenderam que a pessoa muito importante era eles. Eles riram bastante, conversamos muito. Todas as tarefas propostas foram aceitas com facilidade, a turma é de crianças inteligentes com facilidade para compreender, para realizar as atividades, todos estavam motivados, ficavam animados, vibravam com as tarefas. Não tive problemas com alunos que apresentassem dificuldades em entender ou não conseguir realizar as atividades. No livro Formação Social da mente Vygotsky fala que o desenvolvimento intelectual acontece quando a fala e a atividade prática estão juntas. Que as crianças resolvem suas tarefas com a ajuda da fala, assim como dos olhos e das mãos. Baseado nessa citação eu percebi que as crianças compreendem as atividades propostas quando primeiramente nós conversamos sobre o determinado assunto, e eles interagem, perguntam, citamos exemplos e somente passei para a segunda etapa quando as crianças compreenderam realmente a informação que eu estava passando para elas. Então, passamos para a prática das atividades. As crianças se observaram no espelho e