Estudo Dirigido de Gestão do desenvolvimento da educação inclusiva

CLÁUDIA MEIRY BARBOSA DE SOUZA

ESTUDO DIRIGIDO

ACAIACA, MARÇO/2015

Estudo Dirigido
Aula 1 - Marcos Políticos Legais norteadores da inclusão educacional: Educação Inclusiva: diferentes atores, papéis e responsabilidades. Prof. Ubiratan Garcia Vieira A partir da leitura dos textos “Descontinuidades da inclusão e da exclusão na educação de pessoas com deficiência no Brasil” e “Educação especial no Brasil: desigualdades e desafios no reconhecimento da diversidade", enviados ao cursistas pelas SME e SRE, faça uma reflexão (escrita em 1 ou 2 páginas) sobre as questões abaixo.
1) Considerando o capítulo do livro de Ubiratan Vieira, “Descontinuidades da inclusão e da exclusão na educação de pessoas com deficiência no
Brasil”, discorra com suas próprias palavras sobre a educação diferenciada e normalizadora. Você concorda ou discorda com essa caracterização da educação de pessoas com deficiência no Brasil?
Explique.
No Brasil, diferentes alternativas e proposições econômicas, políticas e teóricas têm sido desencadeadas na tentativa de apontar caminhos para essa situação. Desde o processo de reabertura política a partir dos anos de 1980 aos dias atuais, vem se configurando um novo foco de interpretações a respeito de como equacionar a oferta da educação pública no contexto das desigualdades socioeconômicas e da diversidade. A postura central dos movimentos sociais, dos profissionais da educação e daqueles comprometidos com uma sociedade democrática e com a educação pública, ou seja, "a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho". Um grande desafio do movimento inclusivo é fazer com que a sociedade como um todo se interesse pela discussão da diversidade para superar discriminações de etnias, de gênero, de preferencia sexual, geracional, de normalidade,