Estratégias de ensino aprendizagem na escrita

PUC
Educação Especial módulo II

Resumo dos capítulos propostos em sala de aula:

Capítulo: AS ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCRITA Este capítulo é para o conhecimento dos processos de produção textual quanto para estratégias para ensiná-lo. Oferecendo uma visão coerente embora sintética do processo de composição escrita.Como consequência a realização de textos que favoreçam a consideração da escrita como instrumento do pensamento.
Essas opções tem duplo objetivo: garantir a visão sintética dos conhecimentos que, atualmente permitem caracterizar os processos de produção textual com base em duas perspectivas amplas: social e cognitiva- que nos parecem ser relevantes, necessárias e complementares, quando se pretende que o conhecimento relativo ao que é o que significa a escrita seja útil ao na prática educativa; por outro lado, proporcionar uma perspectiva integradora e coerente que sirva como modelo, a partir do qual, projetar e analisar sequências de ensino-aprendizagem da produção textual. Capítulo: PROBLEMAS DE COMPREENSÃO DA LEITURA: AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO

O capítulo fala da importância do entendimento de um texto e os fatores que propiciam a compreensão do mesmo. Contudo para solucionarmos os problemas relacionados com a compreensão da leitura devemos identificar os aspectos desfavoráveis que interferem o nosso publico alvo. Estímulos podem ser utilizados durante o processo de leitura dos alunos. Pode-se, inicialmente, fazer um convite para a leitura de um determinado assunto lançando ideias que serão abordadas na mesma; discutir com os alunos o conhecimento prévio em relação ao assunto.
Após a leitura pode-se relacionar as ideias expostas no texto e criar um texto coletivo sobre o assunto agregando o que sabiam sobre o mesmo ao que adquiriram após a leitura. Sondar se houve a aquisição de novas palavras ao vocabulário dos alunos.

Capítulo: AS ESTRATÉGIAS DE ENSINO E DE AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA

O capítulo aborda a