Espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar

1 INTRODUÇÃO As práticas pedagógicas são colocadas em ruptura com a hierarquização de saberes que opõem o popular e o erudito, o científico e o folclórico, o saber e o não saber.
Nessa didática intercultural, tais oposições são desconstruídas à medida que a prática educativa se abre para o acolhimento do outro na sua singularidade, para o inusitado, tornando o professor mais capaz de dialogar, por aprender a ouvir e, assim, partilhar conhecimentos. Nos dias de hoje, os avanços tecnológicos nos permitem um mundo de Conhecimento que há alguns anos seriam impensáveis, como professores / educadores, precisamos ter clareza a respeito dos saberes que ensinamos.
A Geografia, por exemplo, estuda o espaço geográfico, em qualquer escala, é impossível pensar em Geografia apenas como a ciências da localização e da descrição dos fenômenos. Nos dias de hoje, podemos perceber uma mudança saudável neste rumo da educação no Brasil. Um dos sinais mais claros desses novos rumos é o modo como se entendem a história e o ensino de história na educação básica, Já a arte é a manifestação de um sujeito que se faz ver e nos mostra por sua produção.
No Brasil a partir dos últimos anos do século xixintensificou-s a preocupação em ensina arte, com a criação da Academia Imperial de Belas Artes no Rio de Janeiro.
Ao desenvolver esta PA os objetivos que queremos alcançar é os de propor aos alunos a ler o espaço geográfico, é compreender a sociedade e a realidade através do estudo de sua fisicidade, que é antes de qualquer coisa, uma construção social e histórica, ensinar uma disciplina escolar remente à compreensão do seu papel no currículo.
É preciso dar ênfase no ensino de artes, fazendo com que os alunos sejam instigados a recuperar os valores perdidos na sociedade moderna, adaptar as atividades a cada situação nova, desenvolver com criatividade as técnicas e dinâmica para o ensino-aprendizagem.
A importância da construção desta PA para nossa formação é entender que a geografia é um