ESCOLA MUNICIPAL WALLACE THADEU DE MELLO E SILV1

ESCOLA MUNICIPAL WALLACE THADEU DE MELLO E SILVA
PROFESSORA: ISABEL SIMONE DOS SANTOS
TURMA: 3º ANO-A
ANO: 2014
RELATO DA AULA SOBRE MEDIDAS DE COMPRIMENTO
Utilizei três aulas para desenvolver esse conteúdo e posso dizer que foram aulas bem agitadas. Pois foi necessário que os alunos levantassem, andassem pela sala de aula, conferissem medidas, tirassem carteiras do lugar medissem uns aos outros e tudo mais.

Na primeira aula conversamos sobre o fato de que antigamente, para medir comprimentos, tomavam-se partes do próprio corpo como padrão e que foi assim que surgiram as medidas: pé, polegada, jarda, palmo e passo. Entreguei a cada aluno uma folha com ilustrações dessas medidas eu propus algumas atividades de medidas pela sala de aula, como: medir a largura da sala em passos e em pés e medir seus pés com a régua, observando as diferenças de tamanho. Então expliquei que foram essas diferenças que geraram a necessidade de o homem criar medidas padronizadas.

Continuamos utilizando outras medidas como: medir carteiras e lousa com palmos, canetas com polegadas, a largura da lousa com os braços, além do uso de outros objetos (fio, clipes, palitos, canudos etc.). Para o registro das atividades, contei com o auxílio do próprio livro didático dos alunos que é muito rico em conteúdos.
Na segunda aula, tratamos de estudar as medidas padronizadas, contando novamente com o livro didático e instrumentos de medidas que eu solicitei que trouxessem para complementar os materiais já existentes na sala, como fita métrica, trena e réguas. Utilizando esses instrumentos, medimos novamente os objetos da sala de aula, lousa, carteiras, capa dos livros, lápis, cadernos e a própria sala de aula. Colei também uma fita métrica na porta onde um aluno foi medindo o outro, enquanto um terceiro anotava nomes e medidas na lousa. Ao medirem a lousa e a sala, aproveitei para ensiná-los sobre perímetros e a utilização desse conhecimento. Falei sobre medidas maiores, terrenos, ruas,