Escola de chicaco

Centro de Ensino Superior do Amapá
Disciplina: Teoria, História e Crítica da Arquitetura e Urbanismo III
Arquitetura e Urbanismo – 4º Semestre
Professor: Klinger Oliveira
Acadêmicos: Fabrino Santos
Karina Souza
Lara Rodrigues
Letícia Maués
Rheno Homobono

Macapá-AP
2014

A Escola de Chicago
1882-1893
- Principais arquitetos e suas obras

A Escola de Chicago 1882 – 1893
CONTEXTO HISTÓRICO
• 1830 - Crescimento excessivo da população - 1,5 milhões de pessoas;
• A cidade é construída em sua maior parte em madeira, material usado desde o início;
• Grande incêndio na cidade, risco com a madeira; A Escola de Chicago 1882 – 1893
CONTEXTO HISTÓRICO
• OPORTUNIDADE PARA OS ARQUITETOS;
• Reconstruindo: Arranha-céu como estilo natural de Chicago;
• Vantagens da construção em ferro. Além disso, a invenção das estruturas de aço resistentes ao fogo, novas técnicas de fundações resistentes e a invenção do elevador permitiram edifícios cada vez mais altos;
• As características principais destas construções são a estrutura metálica, a manifestação externa de elementos estruturais e funcionais. A conjugação destas características resultou em um vocabulário próprio e inovador, muito diferente do que se fazia nos edifícios de Nova Iorque, por exemplo.

A Escola de Chicago 1882 – 1893
CONTEXTO HISTÓRICO
• 1892 criada  Os protagonistas do acontecimento são indicados coletivamente com o termo de “ Escola de Chicago” –
- Construção com estrutura de aço;
- Caráter unitário e evolutivo;
- Tecnologia nova;
- Grandes edifícios – Arranha-céu, grandes áreas de parede envidraçadas. A Escola de Chicago 1882 – 1893
CONTEXTO HISTÓRICO
• A Escola de Chicago mudou a fisionomia da cidade moderna. As experiências desta escola são fundamentais para o movimento moderno, porém logo perdem força no fim do século, já que seus integrantes se voltam para dilemas culturais próprios, seja na volta aos estilos históricos, como Burnham, ou em