Ensino e formação de professores e professoras no campo das práticas corporais
Ensino e formação de professores e professoras no campo das práticas corporais
Alexandre Fernandez Vaz
Introdução |No que se referem ao ensino as práticas corporais, as perguntas são muitas, correspondendo, em grande parte, ás diferente posições que o corpo e suas expressões alcançam no mundo contemporâneo: dos esportes convencionais á possibilidade de um tempo disponível par o lazer, da engenharia genética e dos clones aos modelos e estereótipos de beleza sugeridos, impostos, invejados e desempenhados [...] Pág-85Na primeira parte do texto, discuto algumas perspectivas do ensino de Educação Física, com especial atenção aos papéis/ações que hoje parecem estar a ele destinados. Pergunto sobre o que se espera das técnicas corporais e argumentos no sentido de que ao corpo, como portador de identidade, passa-se a exigir um conjunto de técnicas cada vez mais refinado, para redimencioná-lo, defini-lo, potencializá-lo. Pág-86Argumento pela necessidade de perguntar pela sintonia - ou não - da disciplina Educação Física com algumas outras formas de tratamento do corpo e da corporeidade nos ambientes educacionais.[...]Pág-86[...]tomando em consideração, desta vez, um eixo metodológico, cuja articulação deve ser dada pela investigação da própria prática pedagógica. Pág-87|
O que se espera da educação do corpo|Sobre tudo em um momento no qual publicidade e informação se confundem, as técnicas corporais atingem m enorme status, simultaneamente relacionado ao consumo, ao saber e á felicidade. Ganham força, nesse contexto, as informações que se popularizam, assustam, confundem, mas também dão esperança a respeito, entre outros temas, da engenharia genética. Pág-87Como parte importante do processo de disseminação cultural, é na escola que se ensina e reproduz grande parte das técnicas corporais típicas de uma época especifica, várias delas, mas nem todos, privilegiadas nas aulas de Educação Física. Pág-88[...] tem origem em algum momento em que foi possível