ENDO

Páginas: 6 (1416 palavras) Publicado: 7 de dezembro de 2014
Tecnologia de Informação e Educação

Faculdade Madre Thaís
Docente: Sampaio
Discentes: Diego Rocha, Leonardo Nascimento
Lorena Carvalho, Luiz Gustavo e Michelle Reis.

RESUMO
Neste artigo, pretende-se discutir o uso das tecnologias de
informação e de comunicação na educação. No trabalho,
será feita uma reflexão sobre a inserção de recursos
tecnológicos nas escolas com fins educativos,e analisar a
sua influência na mudança nas práticas do professor.

INTRODUÇÃO
O ensino e a aprendizagem estão cada vez mais ligados ao
processo de comunicação. Os profissionais da educação
encaram as exigências de ordens diversas no sentido de
associar à sua prática em sala de aula as tecnologias de
informação. É cada vez maior a necessidade do uso de
computadores pelos alunos comoinstrumento de
aprendizagem para que possam estar atualizados em
relação às novas tecnologias da informação.

OBJETIVOS
Objetivo Geral:
Analisar a importância da Tecnologia de Informação na Educação.

Objetivos Específicos:
• Identificar como os professores estão se posicionando diante do
desafio da utilização das tecnologias na prática educacional
• Verificar os resultados obtidos com ainserção da tecnologia de
informação na sala de aula.

PROBLEMA
A problemática a ser investigada neste projeto, é verificar
os fatores que impedem ou dificultam o uso das
tecnologias na prática docente.

HIPÓTESE
Segundo Niskier (1993, p. 100) o principal motivo de
resistência por parte dos professores era a possibilidade de
eles serem substituídos pelos recursos tecnológicos: “Oreceio inicial de que a máquina poderia vir a substituir o
professor aos poucos está sendo desmistificado".
Além disso, é necessário uma infraestrutura tecnológica no
ambiente educacional no qual será inserido os recursos
tecnológicos.

CONCEITO
Tecnologia da informação e comunicação (TIC): é um
conjunto de recursos tecnológicos que são utilizadas das
mais diversas formas, na indústria, nocomércio, no setor
de investimentos e na educação (no processo de ensino
aprendizagem e na Educação a Distância).

CONCEITO
Educação a distância (EAD): Maia e Meirelles (2003) destacam que
EAD consiste na separação física entre professor a aluno; na utilização
de meios técnicos de comunicação para a transmissão de conteúdos
dos professores aos alunos; na realização de reuniões presenciaispara fins didáticos e de socialização; e na “participação de uma forma
industrializada de educação, potencialmente revolucionária” (p.2).
Já o MEC conceitua a EAD afirmando que é uma forma de “ensino
que possibilita a autoaprendizagem, com a mediação de recursos
didáticos [...] organizados, apresentados em diferentes suportes de
informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculadospelos diversos meios de comunicação” (BRASIL-MEC, 2013, p.1).

CONCEITO
IES (Instituições de Ensino Superior): regulamentadas pela
Lei nº 9.934/96. As instituições podem se classificar em
Universidades, Centros Universitários e Faculdades (BRASILDCE, 2013). As IES brasileiras podem ser públicas ou
privadas.

REFERENCIAL TEÓRICO
A tecnologia, em muitos momentos, foi responsável pelosurgimento de novas formas de acesso ao conhecimento. As
tecnologias de Informação e comunicação ajudarão a
melhorar o aprendizado, graças a sua capacidade de tratar
certas restrições existentes, tais como o tempo e o espaço
para seus participantes e componentes.

REFERENCIAL TEÓRICO
Os mais frequentes problemas que impedem a utilização de
recursos tecnológicos na instituições de ensino ,são o fato
de a instituição não dispor de laboratório nem de
equipamentos em número suficiente para serem utilizados
pelos alunos.

RECURSOS FINANCEIROS
A utilização de tecnologias de informação e comunicação na
educação necessita de investimentos de recursos financeiros
consideráveis para o atingir o ápice de sua qualidade. No
setor privado, este investimento está ligado a exigências...
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