Elementos visuais

LEITURA DE IMAGEM, EM ARTES VISUAIS, NA ESCOLA:
O OLHAR E O VER DO ALUNO DA 6ª SÉRIE.
RIBEIRO, N. M.*
NUNES, A. L. R**
RESUMO – Este trabalho é o resultado de uma investigação-ação num processo de intervenção pedagógica na escola que faz parte do Programa de Desenvolvimento
Educacional – PDE da Secretaria de Estado de Educação do Paraná e buscou contribuir na reflexão de Leitura de Imagem na Escola Estadual Professor Amálio Pinheiro – Ensino
Fundamental, Ponta Grossa – Paraná. As reflexões sobre Leitura de Imagem foram fundamentadas em FRANZ (2003), BUORO (2001), OTT (1997) e HERNANDEZ (2000).
As ações metodológicas foram de abordagem qualitativa através da investigação-ação educacional, teve como instrumentos de coleta de dado: a Entrevista Semi-estruturada;
Análise Documental; Observação participante; Planejamento Colaborativo; Diário de
Campo do professor pesquisador; Diário de Classe dos professores colaboradores. O processo foi lento e crescente, mas qualitativo aos professores colaboradores participantes do grupo. Ficou evidente que eles desconheciam as propostas de leitura de imagem que foram apresentadas, mas, no decorrer dos encontros, foi possível perceber as transformações dos participantes frente à proposta, pois os conceitos pré- estabelecidos foram sendo refletidos de forma que, ao final, o grupo sentia-se mais seguro e autônomo ao ler imagens de obras de arte com os alunos.
Palavras-chave: Leitura de Imagem, Imagem, Ensino de Arte
ABSTRACT – This paper is the result of a research-action in a process of pedagogical intervention in school that is part of the Educational Development - PDE of the State
Secretariat of Education of Parana and sought to contribute to the discussion Reading
Image in the State School Teacher Amálio Pinheiro - Elementary, Ponta Grossa - Paraná.
Reflections on Reading Image were based on Franz (2003), BUORA (2001), OTT (1997) and Hernandez (2000). The shares were methodological approach to