Educação pedagogica

4.6. Relação das crianças com as tecnologias
Dentre os desafios a serem trabalhados na Educação Infantil, também encontrasse o tema das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). A ação educativa precisa incorporar vivências e experiências que sejam permeadas pelo uso e apropriação das tecnologias digitais, o que significar trabalhar no cotidiano da instituição com gravadores, máquinas fotográficas, câmeras, projetores, computadores e diferentes mídias.
O uso da tecnologia digital deve ser considerado, como uma atividade humana, intencional, deliberada e orientada por um motivo e que, por isso, deve ser utilizada dentro de um contexto significativo para as crianças e adultos. (p. 09)

4.7. Famílias: participes e parceiras dos processos de aprendizagens
É importante que a instituição se organize de modo a estabelecer parceria com a família, pois esta relação, instituição-família, é fundamental ao desenvolvimento da criança e proporciona confiança no trabalho proposto. Nesse sentido a instituição deve estreitar essa relação, para que juntas desenvolvam ações compartilhadas.
Quando a família se sente acolhida, ela passa a ter um sentimento de pertença à instituição e compartilha essa segurança com a criança. (BARBOSA E HORN, 2008, p.90)
Sendo assim, o espaço da instituição deve se tornar um ambiente atrativo para a família ter acesso às produções das crianças. Além disso, expor bilhetes, cartazes ou recados sobre as investigações e as vivencias que acontecem cotidianamente promovem interações das crianças/adultos. (LUZ, 2010).

4.8. Escuta a participação das crianças Outro desafio que se mostra aos profissionais consiste na efetivação do direito de participação das crianças na sociedade e no cotidiano das instituições, o que implica em compreender os conceitos de criança, infância, aprendizagem e desenvolvimento, bem como suas formas de expressar e comunicar por meio das linguagens e seus modos próprios de percepção e apreensão do mundo físico e